Звіт директора ліцею за 2023-2024 н. р.

Звіт директора Розаліївського ліцею за 2023-2024 н. р.

ЗВІТ

директора Розаліївського ліцею 

Узинської міської ради Київської області 

за підсумками 2023-2024 навчального року

 Відповідно до Статуту  Розаліївського ліцею (далі –закладу), затвердженого   сесією Узинської міської ради  в липні 2022  року, заклад є юридичною особою,  комунальною власністю Узинської міської ради. У своїй діяльності заклад керується Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», іншими нормативно-правовими актами.

 Директор закладу, у межах наданих йому повноважень, керуючись вищезгаданими документами, Статутом закладу та іншими нормативно-правовими актами, у 2023-2024 навчальному році забезпечував діяльність закладу відповідно до наступних напрямів:

- організація освітнього процесу;

- виховний процес;

- учасники освітнього процесу;

- управління та громадське самоврядування закладу;

- матеріально-технічна база закладу;

- фінансово-господарська діяльність закладу;

- прозорість та інформаційна відкритість закладу.

Відповідно до ст.38 ЗУ «Про повну загальну середню освіту» директор школи:

- виконував цей Закон, Закон України "Про освіту" та інші акти законодавства, а також забезпечував та контролював їх виконання працівниками закладу, зокрема в частині організації освітнього процесу державною мовою;

- планував та організовував діяльність закладу загальної середньої освіти;

- забезпечував розроблення та виконання стратегії розвитку закладу загальної середньої освіти;

- затверджував правила внутрішнього розпорядку закладу;

- затверджував посадові інструкції працівників закладу загальної середньої освіти;

- організовував освітній процес та видачу документів про освіту;

- затверджував освітню  програму  закладу загальної середньої освіти відповідно до цього Закону;

- створював умови для реалізації прав та обов’язків усіх учасників освітнього процесу, в тому числі реалізації академічних свобод педагогічних працівників;

- створював необхідні умови для здобуття освіти особами з особливими освітніми потребами;

- сприяв проходженню атестації педагогічними працівниками;

- сприяв та створював умови для діяльності органів громадського самоврядування в закладі загальної середньої освіти;

- забезпечував відкритість і прозорість діяльності закладу загальної середньої освіти, зокрема шляхом оприлюднення публічної інформації відповідно до вимог законів України "Про освіту", "Про доступ до публічної інформації", "Про відкритість використання публічних коштів" та інших законів України;

- здійснював зарахування, переведення, відрахування учнів, а також їх заохочення (відзначення) ;

- організовував документообіг, бухгалтерський облік та звітність відповідно до

законодавства.

І.ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Заклад має три рівні освіти:

Початкова освіта;

Базова середня освіта;

Повна загальна середня освіта

-  Початкова освіта (1-4 класи – з тривалістю навчання 4 роки) забезпечує відповідний

рівень початкової освіти згідно з вимогами Державного стандарту початкової

загальної середньої освіти.

• Базова освіта (5—9 класи – з тривалістю навчання – 5 років) забезпечує відповідний

рівень базової освіти згідно з вимогами Державного стандарту загальної середньої

освіти.

• Повна загальна середня освіта (10-11 класи – з тривалістю навчання – 2 роки ( з вивченням профільного предмету Історія України ) 

  Освітня робота закладу освіти впродовж 2023-2024 н.р. була організована в умовах воєнного стану з дотриманням заходів безпеки  та згідно:

- Стратегії розвитку закладу освіти;

- річного плану роботи закладу освіти;

- перспективного плану роботи закладу освіти;

- освітньої програми закладу освіти;

- планів виховної роботи класних керівників;

- плану роботи шкільної бібліотеки;

- планів роботи предметних комісій закладу освіти;

- планів гурткової роботи з учнями;

- календарно – тематичного планування вчителів – предметників;

- Статуту закладу освіти;

- Положення про академічну доброчесність учасників освітнього процесу закладу освіти;

- Положення про систему забезпечення внутрішньої якості освіти закладу.

Організація освітнього процесу у 2023 – 2024 навчальному році була спрямована на реалізацію наступних завдань:

1.1.Управлінські процеси закладу освіти:

- наявність стратегії та системи планування діяльності закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань;

- формування відносин довіри, прозорості, дотримання етичних норм;

- ефективність кадрової політики та забезпечення можливостей для професійного розвитку педагогічних працівників.

- організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою;

- формування та забезпечення реалізації політики академічної доброчесності.

1.2.Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти:

- ефективність планування педагогічними працівниками своєї діяльності, використання сучасних освітніх підходів до організації освітнього процесу з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти;

- постійне підвищення рівня професійної компетентності та майстерності педагогічних працівників;

- налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками чи іншими законними представниками (далі - батьки), працівниками закладу освіти;

- організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів освіти на засадах академічної доброчесності;

1.3.Система оцінювання здобувачів освіти:

- формування відкритої, прозорої і зрозумілої для здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних досягнень;

- застосовування внутрішнього моніторингу, що передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти;

- спрямовування системи оцінювання на формування у здобувачів освіти відповідальності за результати свого навчання, здатності до самооцінювання;

1.4.Освітнє середовище:

- Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці;

- створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та

дискримінації;

- формування інклюзивного, розвивального та мотивуючого до навчання освітнього простору;

- впровадження електронного журналу та електронних щоденників. 

 У 2023-2024 навчальному році:

• ЗО планував власну діяльність та формував стратегію розвитку;

•  у ЗО на основі освітньої програми складено та затверджено навчальний план, що конкретизує організацію освітнього процесу;

•  у ЗО освітня програма схвалена педагогічною радою та затверджена його керівником;

• у ЗО наявні інклюзивні класи та створено умови для навчання осіб з особливими освітніми потребами відповідно до адаптованих  програм розвитку та з урахуванням їхніх індивідуальних потреб та можливостей;

•  у ЗО інваріантний складник навчального плану реалізується в повному обсязі;

• у ЗО у межах часу, передбаченого освітньою програмою, встановлено структуру навчального року (за семестрами), тривалість навчального тижня (5-денний робочий тиждень), дня (8-годинний робочий день), занять, відпочинку між ними, інші форми організації освітнього процесу;

•   у ЗО організація освітнього процесу не призводить до перевантаження учнів і забезпечує безпечні та нешкідливі умови здобуття освіти;

  - у ліцеї функціонувала  група продовженого дня (для початкових класів);

-  у ЗО медичне обслуговування здобувачів освіти забезпечує медичний працівник, ФАПу с. Розаліївка

Основним джерелом інформаційного забезпечення впродовж навчального року була мережа Інтернет. Діяльність закладу освіти висвітлювалась на шкільному веб-сайті

(https://uzinliceyuspih.e-schools.info/m/news) та на офіційній сторінці закладу освіти в ФБ (https://www.facebook.com/groups/497431943965755) 

 Відповідно до законодавства здійснювалося комплексне вивчення та самооцінювання освітньої діяльності закладу освіти.

 Мета самооцінювання полягає у встановленні відповідності між діяльністю ліцею  та її результатами, а також у визначенні проблемних питань і шляхів удосконалення якості освітньої діяльності. Процес самооцінювання складається з 4 етапів:

1. Вивчення (моніторинг процесів системи та аналіз результатів моніторингу).

2. Оцінювання (визначення рівня якості та результатів функціонування системи).

3. Звітування (аналіз стану та визначення шляхів удосконалення освітньої системи).

4. Планування (визначення заходів для вдосконалення функціонування системи).

Напрями самооцінювання освітньої діяльності відповідають стратегії розвитку закладу освіти та містять:

 систему оцінювання здобувачів освіти;

 оцінювання професійної діяльності педагогічних працівників;

 освітнє середовище закладу освіти;

 управлінські процеси закладу освіти.

 У 2023-2024 навчальному році було проведено самооцінювання освітніх та управлінських процесів у закладі освіти  за напрямом

 1 “Система оцінювання учнів” та напрямом 2 “Педагогічна діяльність”.

 Самооцінювання системи педагогічної діяльності закладу освіти засвідчило наступне.

Учителі самостійно розробляють календарно-тематичні плани відповідно до державних стандартів загальної середньої освіти, навчальних програм, освітньої програми, розробляють навчальні програми на основі модельних. Під час розроблення календарно-тематичного плану враховуються особливості окремих класів тощо. За підсумками навчального року вчителі самостійно або спільно з колегами аналізують результативність календарно-тематичного планування, вносять необхідні корективи. У змісті календарно-тематичного планування присутні види роботи, спрямовані на оволодіння учнями ключовими компетентностями та спільними для них уміннями. Учителі самостійно визначають обсяг годин на вивчення навчальної теми, можуть змінювати послідовність вивчення тем у календарно-тематичному плані. Учителі використовують види, форми і методи роботи, спрямовані на оволодіння учнями ключовими компетентностями.

 Учителі розробляють або використовують інформаційні освітні ресурси під час проведення навчальних занять або обов’язкових видів роботи для учнів. З розроблених освітніх ресурсів учителі формують власне освітнє портфоліо. Вчителі розробляють або використовують електронні освітні ресурси з метою запровадження технологій дистанційного та змішаного навчання. Розроблені інформаційні ресурси оприлюднюються на сайті закладу освіти, сайтах

професійних спільнот,  тощо. Відбувається процес поширення та обміну педагогічним досвідом.

 У закладі освіти відбувається формування в учнів суспільних цінностей через зміст навчального матеріалу предметів (курсів). Під час проведення навчальних занять в учнів виховується почуття патріотизму, поваги до державної мови, законів України. Відбувається розвиток загальнолюдських цінностей, навичок співпраці та командної роботи. Педагогічні працівники сприяють розвиткові демократичних цінностей та громадянських компетентностей учнів. Особистим прикладом виховується в учнів толерантне ставлення та взаємоповага між учасниками освітнього процесу. Учителі володіють навичками використання комп’ютерних технологій в освітньому процесі, використовують у своїй роботі інформаційно-комунікаційні технології, які сприяють оволодінню учнями ключовими компетентностями. Під час проведення навчальних занять використовуються медіаресурси, можливості Інтернет-мережі.

 Педагогічні працівники постійно підвищують свій професійний рівень, використовуючи різноманітні форми підвищення кваліфікації, передачі педагогічного досвіду, а також самоосвіту. Цікавляться новими тенденціями у розвитку освіти. Отримані навички та компетентності застосовують у викладацькій діяльності. Систематично аналізують і оцінюють свою роботу з метою вдосконалення власної педагогічної майстерності.

Вдосконалюють свої знання та навички взаємодії з дітьми з особливими освітніми потребами. Керівництвом здійснюється аналіз професійного розвитку педагогічних працівників. Педагогічні працівники, впроваджують нові форми та методи роботи в педагогічній діяльності.

 Самооцінювання системи оцінювання учнів засвідчило, що в закладі освіти наявна система оцінювання результатів навчання учнів, яка забезпечує справедливе, неупереджене, об’єктивне та доброчесне оцінювання. Педагогами закладу освіти ведеться систематичне відстеження результатів навчання кожного учня та надається йому (за потреби) підтримка в освітньому процесі.

 Систему оцінювання результатів навчання учнів спрямовано на формування в учнів відповідальності за результати свого навчання, здатності до само оцінювання.

Подолання освітніх втрат

Дії, вжиті для подолання освітніх втрат

Для подолання освітніх втрат та покращення навчальних досягнень учнів у Розаліївському ліцеї протягом 2023-2024 навчального року було вжито таких заходів:

Розроблено та впроваджено Програму "Подолання освітніх втрат, викликаних особливостями організації освітнього процесу в 2020-2023 роках та військовою агресією росії".

Забезпечено індивідуальну психологічну підтримку учнів для подолання стресів та тривожності, викликаних воєнним станом.

Здійснено психолого-емоційну підтримку всіх учасників освітнього процесу.

Проведено навчання та підвищення кваліфікації вчителів щодо роботи з учнями з метою подолання освітніх втрат.

Забезпечено тісний зв'язок між вчителями та учнями для виявлення проблем та потреб учнів, а також для оцінювання їхніх навчальних досягнень.

Забезпечено інтерактивність освітнього процесу та ефективне використання навчального часу.

Використовувалися завдання діяльнісного спрямування та інтерактивні форми роботи.

Забезпечено інтеграцію навчального матеріалу та впровадження міжпредметних зв'язків.

Надавалися вчителями рекомендації та доступ до онлайн-ресурсів для допомоги учням у засвоєнні матеріалу.

Залучалися батьки до процесу вирішення проблем, пов'язаних з освітніми втратами.

Здійснювалося оцінювання ефективності Програми та внесення необхідних коректив.

Розроблено індивідуальні навчальні плани для учнів, які мають прогалини в знаннях з математики та української мови.

Створено карти опорних знань з кожного предмету.

Проведено аналіз календарно-тематичних планів з метою виокремлення уроків для повторення та коригування матеріалу.

Розроблено діагностичні тести для визначення рівня знань учнів та вимірювання освітніх втрат.

Проведено діагностичні роботи та проаналізовано їх результати.

Складено план повторення та закріплення вивченого матеріалу.

Проведено повторні уроки та індивідуальні консультації.

Проведено діагностичні роботи для перевірки ефективності Програми.

Результати: 

• У 2023-2024 н. р.  учні  ліцею брали активну участь у всіх предметних олімпіадах  і конкурсах  та показали себе на достойному рівні.

• Досягнення  учнів ліцею  в Міжнародних та Всеукраїнських заходах

Всеукраїнський відкритий конкурс читців імені Тараса Шевченка  «Тараса думки будуть жити віки» Переможці:  Мориляк Анастасія (10 клас) І місце вчитель: Голуб Л.Ю. Міжнародний мовно-літературний конкурс учнівської та студентської молоді                            ім. Т.Г. Шевченка Переможці: Гараєва Айсел (9 клас)ІІІ місце вчитель: Голуб П. Ф. Міжнародний мовний конкурс учнівської та студентської молоді ім. П. Яцика Переможці :Гараєв Алім (5 клас) ІІІ місце вчитель: Попова Л.П.

Шкільний табір Розаліївського ліцею: чудова можливість для подолання освітніх втрат:  

Розаліївський ліцей підтримав  ініціативу департаменту освіти і науки України  щодо створення шкільного табору дозвілля та відпочинку з консультаціями з основних предметів.

Цей табір стане чудовою можливістю для учнів не лише весело провести час під час літніх канікул, але й надолужити втрачене та покращити свої знання з основних предметів.

Програма табору буде включати різноманітні спортивні, навчальні  та розважальні заходи: 

• Заняття з кваліфікованими педагогами з основних предметів (повторення вивченого матеріалу, розвиток навичок письма та читання, підготовка до НМТ )

• Консультації з психологами (робота над подоланням стресу та тривоги, розвиток самооцінки та впевненості в собі, навчання навичкам спілкування та вирішення конфліктів)

• Цікаві  онлайн екскурсії  (відвідування віртуальних музеїв та інших культурних закладів, екскурсії до мальовничих місць України та світу можливість познайомитися з новими культурами та розширити світогляд) та багато іншого. 

ІІ.ВИХОВНИЙ ПРОЦЕС

 У сучасних суспільно-політичних умовах, коли Україна зусиллями українських військових, добровольців, волонтерів відстоює свою свободу і територіальну цілісність, пріоритетного значення набуває виховання дітей та учнівської молоді. Висока патріотична свідомість та міцна громадянська позиція громадян України є свідченням системної, цілеспрямованої виховної роботи педагогічних колективів.

 Педагогічний колектив ЗЗСО в організації виховної роботи з учнівською молоддю керувався:

- Законом України «Про повну загальну середню освіту» від 16.01.2020 № 463-ІХ,

- Законом України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18 грудня 2018 р. № 2657-VIIІ,

- Порядком реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядком застосування заходів виховного впливу (затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від

28.12.2019 № 1646, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 за № 11/34394),

- Постановою Кабінету Міністрів України від 30 червня 2021 р. № 673 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року», схваленої розпорядженням Кабінету Міністрів України 9 жовтня 2020 року №1233;

- Указом Президента України від 30 вересня 2019 року № 722 «Про Цілі сталого розвитку України на період до 2030 року»;

- листом МОН України «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році» №1/12702-23 від 24.08.2023;

- іншими нормативно-правовими актами.

 У центрі виховної роботи закладу освіти в 2023/2024 навчальному році були:

- національно-патріотичне виховання учнівської молоді;

- виховання здорового способу життя;

- подолання негативних явищ (боулінг, домашнє насильство, кримінальні

правопорушення).

Педагогічний колектив закладу виховний процес ґрунтував на загальнолюдських цінностях, культурних цінностях Українського народу, цінностях громадянського (вільного демократичного) суспільства, принципах верховенства права, дотримання прав і свобод людини і громадянина, принципах, визначених Законом України «Про освіту», та спрямовуватися на формування:

• відповідальних та чесних громадян, які здатні до свідомого суспільного вибору та спрямування своєї діяльності на користь іншим людям і суспільству; поваги до гідності, прав, свобод, законних інтересів людини і громадянина; нетерпимості до приниження честі та гідності людини, фізичного або психологічного насильства, а також до дискримінації за будь-якою ознакою; патріотизму, поваги до державної мови та державних символів України, поваги та дбайливого ставлення до національних, історичних, культурних цінностей, нематеріальної культурної спадщини

Українського народу, усвідомленого обов’язку захищати суверенітет і територіальну цілісність України;

•  усвідомленої потреби в дотриманні Конституції та законів України, нетерпимості до їх порушення, проявів корупції та порушень академічної доброчесності;

• громадянської культури та культури демократії;

•  культури та навичок здорового способу життя, екологічної культури і дбайливого ставлення до довкілля;

•  прагнення до утвердження довіри, взаєморозуміння, миру, злагоди між усіма народами, етнічними, національними, релігійними групами; почуттів доброти, милосердя, толерантності, турботи, справедливості, шанобливого ставлення до сім’ї, відповідальності за свої дії;

•  культури свободи та самодисципліни, відповідальності за своє життя, сміливості та реалізації творчого потенціалу як невід’ємних складників становлення особистості.

 В закладі освіти з метою профілактики булінгу (цькування) проведено освітню роботу з

батьками та законними представниками дітей з питань профілактики насильства, булінгу, формування ненасильницької моделі поведінки та вирішення конфліктів мирним шляхом (соціально – психологічна служба закладу).

 Класними керівниками 1-10-х класів, соціально – психологічною службою закладу  із залученням працівників ювенальної превенції проведено превентивні заходи щодо протидії домашньому насильству та сприяння реалізації прав осіб, постраждалих від домашнього насильства; 

проведено інформаційні кампанії: 

18 жовтня – Європейського дня боротьби з торгівлею людьми;

 2 грудня – Міжнародного дня за відміну рабства; 

10 грудня – Міжнародного дня захисту прав людини. 

 У 2023-2024 навчальному році систематично здійснювався комплекс профілактичних заходів, спрямованих на підвищення психолого-педагогічної компетентності батьків, формування в них свідомого відповідального ставлення до виконання обов’язків, пов’язаних з утриманням, вихованням та освітою дітей; використовувалися новітні методики раннього виявлення дітей, які належать до груп ризику через їх незахищеність та інші чинники, що

можуть призвести до початку вживання наркотиків (діти, батьки яких перебувають у трудовій еміграції за кордоном; діти із сімей з проблемами залежності; діти, що отримали психологічні травми внаслідок жорстокого поводження); сприяння захисту їх прав та недопущення соціального відторгнення тощо.

Систематично проводилася інформаційно-просвітницька робота з батьками дітей,  схильних до протиправної поведінки.

 Налагоджено міжвідомчу взаємодію з підрозділами ювенальної превенції Національної поліції України, службами у справах дітей, соціальними службами для сім’ї, дітей та молоді Узинської міської ради Київської області.

 Педагоги та педагогині закладу освіти вивчали та популяризували кращий педагогічний досвід з питань організації виховної роботи.

У плані виховної роботи закладу освіти було передбачено проведення тематичних годин спілкування, зустрічей, бесід, лекцій, семінарів, тематичних виставок, засідань круглих столів, науково-практичних конференцій, літературних вечорів, поетичних годин тощо щодо відзначення важливих пам’ятних та ювілейних дат 2023/2024 навчального року.

Було організовано та відзначено наступні дати:

Вересень2023

1 вересня – День знань;

10 вересня – День пам’яті жертв фашизму;

130 років із дня народження

Олександра Петровича Довженка(1894-1956), геніального українського кінорежисера, видатного письменника і публіциста, класика світового кінематографа;

29 вересня – День пам’яті трагедії Бабиного Яру.

Жовтень2023

1 жовтня – День захисників і захисниць України;

13 жовтня – 100 років із дня народження Михайла Сікорського(1923-2011), історика, краєзнавця, музеєзнавця, Героя України;

18 жовтня – Україна увійшла до Ради Європи;

28 жовтня – День визволення України від фашистських загарбників.

Листопад2023

25 листопада – День пам’яті жертв голодомору;

27 листопада – 160 років із дня народження Ольги Кобилянської(1863-1942),

письменниці, громадської діячки;

Грудень2023

4 грудня – 200 років із дня народження Івана Гушалевича (1823-1903), письменника, громадського діяча;

9 грудня – Міжнародний день пам’яті жертв злочинів геноциду, вшанування

їхньої людської гідності і попередження цих злочинів;

160 років із дня народження Бориса Грінченка (1863-1910), громадського діяча,

письменника, педагога, літературознавця, лексикографа, етнографа, історика, публіциста, упорядника і видавця «Словника української мови»;

14 грудня – День вшанування учасників ліквідації наслідків аварії на

Чорнобильській АЕС;

22 грудня – 190 років із дня народження Марка Вовчка 1833-1907), письменниці, перекладачки, етнографині.

Січень2024

9 січня – 100 років із дня народження Параджанова Сергія Йосиповича(1924 - 1990), вірменського і українського кінорежисера, народного артиста УРСР, лауреата Державної премії УРСР ім. Т. Г. Шевченка;

20 січня – День вшанування захисників Донецького аеропорту в Україні;

22 січня – День Соборності (день Злуки);

29 січня – День пам’яті Героїв Крут.

Лютий2024

20 лютого – День Героїв Небесної Сотні;

22 лютого – Міжнародний день підтримки жертв злочинів;

24 лютого – Початок війни Росії проти України;

Березень2024

17 березня – Створено Українську Центральну Раду в 1917.

Квітень2024

5 квітня – Перша конституція;

10 квітня – Міжнародний день руху Опору (в пам'ять і честь усіх, хто протистояв фашизму на окупованих територіях за часів Другої світової війни);

11 квітня – Міжнародний день визволення в’язнів фашистських концтаборів;

18 квітня – День пам’яток історії та культури; Міжнародний день пам’яток та історичних місць;

26 квітня – Міжнародний день пам’яті Чорнобиля; Міжнародний день пам’яті жертв радіаційних аварій і катастроф (Міжнародний день пам’яті про чорнобильську катастрофу);

Травень2024

4 травня – Міжнародний день пожежників;

8 травня – День Перемоги над нацизмом у Другій світовій війні; День пам’яті та

примирення в Україні; Дні пам’яті та примирення, присвячені пам’яті жертв Другої світової війни;

18 травня – День скорботи і пам’яті жертв депортації кримськотатарського народу;

19 травня – День пам’яті жертв політичних репресій; День пам’яті померлих

від СНІДу;

23 травня – День Героїв в Україні.

ІІІ.УЧАСНИКИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

3.1.Формування контингенту здобувачів освіти.

 Формування контингенту здобувачів освіти здійснювалося у відповідності до нормативно –правової бази:

•  У ЗО зарахування учнів проводиться наказом директора, що видається на підставі заяви, копії свідоцтва про народження дитини, та за наявності медичної довідки встановленого зразка і відповідного документа про освіту (крім учнів першого класу.)

• У ЗО зарахування дітей здійснюється відповідно до території обслуговування.

•  У ЗО зарахування дітей з особливими потребами до інклюзивного класу здійснюється на підставі доданого до заяви про зарахування висновку про комплексну (чи повторну) психолого – педагогічну оцінку розвитку дитини.

•  У класах з інклюзивним навчанням кількість учнів з особливими освітніми потребами становить по 1 особі.(5 клас - 1 учень, 6 клас – 1 учень).

•  У ЗО переведення учнів (вихованців) (крім перших та других класів) до наступного класу здійснюється на підставі результатів підсумкового (семестрового та річного) оцінювання учнів (вихованців) та/або їх державної підсумкової атестації (для учнів четвертих і дев’ятих класів) згідно з рішенням педагогічної ради ЗО;

 - Переведення здобувачів освіти до іншого закладу ЗО здійснюється наступним чином:

 у ЗО керівник упродовж одного робочого дня з дня отримання заяви одного з батьків учня (для учнів, які не досягли повноліття) або учня про переведення на підставі письмового підтвердження або його сканованої копії з іншого ЗО про можливість зарахування відповідного учня до нього видає наказ про відрахування учня для переведення до іншого ЗО та особову справу учня;

•  У разі відсутності учнів, які не досягли повноліття, на навчальних заняттях протягом десяти днів підряд з невідомих або без поважних причин, ЗО надає відповідному територіальному органу Національної поліції та службі у справах дітей дані таких учнів для провадження діяльності відповідно до законодавства, пов’язаної із захистом їх прав на здобуття загальної середньої освіти.

 Впродовж 2023-2024 навчального року діяльність педагогічного колективу була

спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання здобувачів освіти, на охоплення навчанням усіх дітей шкільного віку.

 Освітню діяльність було організовано з урахуванням навичок XXI століття відповідно до індивідуальних стилів, темпу, складності та навчальних траєкторій учнів.

 У навчанні були враховані вікові особливості фізичного, психічного і розумового розвитку дітей. Діяльність педагогів спрямовувалась на розкриття потенціалу кожної дитини, на забезпечення неупередженого та справедливого ставлення до кожного учня, на долання будь-якої дискримінації. Відзначалися зусилля й успіхи всіх учнів.

 Станом на 1 вересня 2023-го року до першого класу були залучені всі діти, яким виповнилось 6 років, а це 9 учнів.

На закінчення 2023 – 2024 навчального року (станом на 31 травня 2024) у ЗО – 93 учні.

 Отримали свідоцтво про базову загальну середню освіту – 9  учнів.

Як було зазначено вище, у закладі освіти розроблено систему оцінювання, що включає принципи, форми, методи, критерії, процедури та правила оцінювання. Розроблена система ґрунтується на національних критеріях та вимогах оцінювання, враховує національну шкалу оцінювання та ілюструє культуру оцінювання, сформовану закладом освіти. Принципи, критерії, процедури та правила оцінювання описано в освітній програмі. Учителі адаптують,

розробляють критерії оцінювання для різних видів діяльності. Критерії оцінювання є доступними та зрозумілими для учнів, оприлюднені в різних формах: усній, на сайті закладу, на інформаційних стендах у навчальних кабінетах та інших приміщеннях закладу. Система оцінювання в закладі освіти ґрунтується на компетентнісному підході.

 Заклад освіти сприяє формуванню у здобувачів освіти відповідального ставлення до навчання: діє учнівське самоврядування, учні займаються волонтерством. Учителі дають учням доручення, іноді делегують повноваження. Здійснюється профорієнтаційна робота.

3.2. Забезпечення кваліфікованими педагогічними кадрами.

-  У ЗО штатний розпис затверджено керівником навчального закладу;

-  У ЗО тарифікаційні списки встановленої форми затверджено за погодженням із профспілковим комітетом закладу;

- У ЗО на посадах педагогічних працівників працюють особи, які мають відповідну педагогічну освіту та/або професійну кваліфікацію педагогічного працівника, належний рівень педагогічної підготовки, забезпечують результативність та якість своєї роботи;

 У ЗО педагогічні працівники:

- виконують освітню програму для досягнення здобувачами освіти передбачених нею результатів навчання;

- сприяють розвитку здібностей здобувачів освіти, формуванню навичок здорового способу життя, дбають про їхнє фізичне і психічне здоров’я;

- дотримуються академічної доброчесності та забезпечують її дотримання здобувачами освіти в освітньому процесі та науковій діяльності;

- дотримуються педагогічної етики;

- поважають гідність, права, свободи і законні інтереси усіх учасників освітнього процесу;

- захищають здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають школи здобувачам освіти, запобігають вживанню ними та іншими особами на території закладу освіти алкогольних напоїв, наркотичних засобів,

іншим шкідливим звичкам;

- дотримуються установчих документів та правил внутрішнього трудового розпорядку закладу освіти, виконують свої посадові обов’язки;

- повідомляють керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) здобувачів освіти, педагогічних працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які отримали від інших осіб, вживають невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування);

- у ЗО практичний психолог здійснює психологічний супровід психічного, розумового, соціального і фізичного розвитку здобувачів освіти.

 Атестація педагогічних працівників проводиться у визначені строки.

Кількість учителів Розаліївського ліцею  – 21, з них:

Сумісники – 1 особа (Бойко Л. В.);

Суміщення – 1 особа (Жандар  О. М.)

«спеціаліст вищої категорії» — 12 осіб;

«спеціаліст І категорії» – 4 осіб;

 «спеціаліст» - 5 особи.

Педагогічні звання:

«старший учитель» – 7 осіб;

ІV.УПРАВЛІННЯ ТА ГРОМАДСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ ЗАКЛАДУ

Ліцей  має чітко сформульовану, зрозумілу та реалістичну стратегію розвитку. Стратегія визначає місію, візію та цілі діяльності закладу освіти, умови, які необхідні для їхнього досягнення, пріоритети та кроки, які керівництво та педагоги планують здійснити для досягнення визначених цілей відповідно до принципів освіти та підготовки учнів до майбутнього життя. Стратегію розвитку оприлюднено, вона доступна для батьків та інших зацікавлених осіб. Заклад освіти регулярно відстежує та збирає інформацію, необхідну для

свого стратегічного розвитку (зміни в законодавстві, розвиток освітньої політики, соціально-економічних умов регіону, демографічних тенденцій, плани територіального розвитку регіону тощо) і відображає їх у процесі коригування стратегії розвитку. Ліцей  має чіткий і реалістичний річний план роботи. Здійснюється аналіз виконання плану за попередній навчальний рік. Всі компоненти річного плану є вимірюваними. До його розроблення

залучаються усі учасники освітнього процесу.

 Керівництво закладу освіти постійно вивчає потреби учнів та працівників закладу, готує і доводить до відома засновника запити для задоволення потреб закладу освіти та відстежує їх реалізацію. Керівництво враховує, наскільки матеріально-технічне та фінансове забезпечення сприяє або зменшує можливості для досягнення цілей, закладених у стратегії

розвитку. Заклад освіти надає засновнику об’єктивну та актуальну інформацію щодо своїх потреб. Керівництво ліцею систематично оцінює стан матеріально-технічних умов для навчання. Відповідно до стратегії розвитку та у співпраці із засновником заклад освіти підтримує такий стан матеріальних умов, який забезпечує доступ до освіти кожному учневі відповідно до його індивідуальних освітніх потреб.

 Керівництво закладу освіти сприяє створенню комфортного психологічного клімату та атмосфери довіри між учасниками освітнього процесу. Всі конфлікти в закладі освіти вирішуються конструктивно. Керівник створює умови для попередження конфліктів, а у разі їх виникнення сприяє їх вирішенню на рівні закладу. Управлінські рішення є обґрунтованими та прозорими, учасники освітнього процесу мають можливість впливати на

ухвалення управлінських рішень.

 У закладі освіти створено інформаційний простір для забезпечення відкритості його діяльності. Створено та постійно підтримується офіційний вебсайт, який містить всю необхідну інформацію про діяльність закладу освіти. Заклад має власні сторінки у соціальних мережах – Фейсбук. Інформація, що розміщується на сайті та в соціальних мережах, стосується усіх аспектів діяльності закладу освіти.

 Ліцей  повною мірою забезпечений висококваліфікованими педагогічними працівниками, усі педагогічні працівники працюють за фахом. 

 Потребує медичного працівника (вакансія 0, 5 ст.) 

   Керівництво закладу освіти проводить кадрову політику з урахуванням освітньої програми. Заклад освіти застосовує та раціонально використовує засоби матеріального і морального заохочення. Керівництво сприяє

підвищенню кваліфікації педагогічних працівників, атестації, сприяє постійному професійному вдосконаленню педагогів. Мотивує педагогів до самоаналізу власної педагогічної діяльності. Керівництво закладу заохочує педагогічних працівників до розроблення різноманітних інформаційних освітніх ресурсів та допомагає їх оприлюднювати.

 Принцип людиноцентризму, а також дотримання прав учасників освітнього процесу закріплені в основних документах закладу освіти: статуті, освітній програмі, правилах поведінки, правилах внутрішнього розпорядку. Учасники освітнього процесу обізнані зі своїми правами та обов’язками, вважають їх справедливими та доречними. Керівництво закладу освіти вчасно реагує на порушення прав і обов’язків учасників освітнього процесу, приймає відповідні рішення та аналізує їх виконання. Керівництво закладу освіти відкрите

до діалогу з учасниками освітнього процесу, постійно сприймає та враховує їхні пропозиції.

 У закладі освіти спостерігається ефективна співпраця та комунікація між керівником та його заступниками, іншими працівниками. Налагоджено канали комунікації керівництва з іншими учасниками освітнього процесу. Органи громадського самоврядування діють активно та ефективно, допомагають керівництву вирішувати проблеми  ліцею та ухвалювати раціональні управлінські рішення.

 Вподовж навчального року у ліцеї  активно діяло учнівське самоврядування.

Учнівське самоврядування – це спосіб залучення до учнів до систематичної участі в освітньому  процесі. Самоврядування – самостійна діяльність учнів, яка

відбувається за координації відповідального педагога (педагога-організатора).

Метою шкільного самоврядування є :

1. Всебічно розвиватися, самовдосконалюватися, самореалізовуватися на благо собі, своїм ровесникам, своїй родині, малій батьківщині, народові України.

2. Забезпечувати та захищати права та інтереси учнів на основі виконання правил та законів закладу.

3. Формувати відчуття відповідальності, свідоме ставлення кожного до участі у вирішенні важливих справ шкільного життя, оволодівати наукою управління.

4. Сприяти реалізації інтересів, можливостей, бажань дітей.

5. Прагнути узгодженості й балансу інтересів між учнями і дорослими.

Педагогічний керівництво закладу розуміє, що участь здобувачів освіти  в учнівському самоврядуванні — це важливий шлях і умова формування в молодого покоління відповідальності, ініціативи,творчості, залучення до демократичних перетворень, що відбуваються в суспільстві. Особлива увага приділяється можливостям забезпечення кожному учневі престижної позиції, успіху в справах, широких контактів з однолітками.

Вищих органом учнівського самоврядування в ліцеї є загальні збори. Виборчі кампанії проходять у закладі активно та відповідально, включаючи конкурс і захист програм кандидатів на пост голови учнівського комітету, дебати, дискусії, «круглі столи» з проблем учнівського самоврядування, його структури, основних напрямів роботи, прав і обов'язків його членів.

На початку навчального року  Назарко В. В. (педагог-організатор) розробляє план роботи на рік.

Протягом 2023-2024 навчального року спільними зусиллями педагога-організатора Назарко В. В. . та заступника з ВР Невихожою Ж.В.  та командою учнівського самоврядування було сплановано та проведено низку шкільних заходів, щодо розвитку соціалізації, комунікації, виховання та навчання учнів: спортивні змагання, різноманітні концертні та художні заходи, залучення до гурткової роботи.

•  На початку навчального року «Лідером ліцею» було обрано Мориляк Анастасію ученицю 10 класу

•  Жовтень . Учнівське самоврядування організувало благодійну ярмарку. Усі кошти були передані на потреби ЗСУ.

•  «Андріївські вечорниці»

• Збір учнями допомоги для наших Захисників.

•  День Єднання 2024

•  Активна  участь у проектах організованих  гуманітарним відділом  Узинської міської ради 

• Участь у військово-патріотичній грі «Сокіл («Джура»» ) 2024 

V.МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНА, ФІНАНСОВО-ГОСПОДАРСЬКА БАЗА ЗАКЛАДУ

 Заклад освіти забезпечує в приміщеннях та на території безпечні та комфортні умови для навчання і праці. На території закладу діти почуваються безпечно і захищено. Озеленення території створює приємний естетичний фон. У закладі освіти забезпечено комфортний повітряно-тепловий режим, належне освітлення, облаштування та утримання санітарних вузлів, дотримання питного режиму та інших аспектів забезпечення безпеки та комфорту освітнього процесу.

 Усі навчальні кабінети та приміщення обладнано відповідно до вимог законодавства та освітньої програми. Заклад має усі необхідні навчальні приміщення. Навчальні кабінети забезпечуються інтерактивними засобами навчання та необхідним навчальним обладнанням.

Здійснюється регулярний моніторинг за станом засобів навчання та обладнання.

 Учасники освітнього процесу знають та дотримуються вимог охорони праці, безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, знають та дотримуються правил поведінки в умовах надзвичайних ситуацій. Працівники проходять навчання та інструктажі. Працівники обізнані з правилами поведінки в разі нещасного випадку чи раптового погіршення стану здоров’я учасників освітнього процесу та вживають необхідних заходів у подібних ситуаціях.

Систематично проводяться бесіди з учнями. Педагогічні працівники та керівництво у разі нещасного випадку діють відповідно до визначеного порядку.

 У 2023 – 2024 навчальному році у  ліцеї за позабюджетні  кошти обладнано укриття;

 За кошти гуманітарного відділу  Узинської міської ради , спонсорські  кошти виконано наступні господарські роботи:

- придбано генератор потужністю 3 Квт;

- наочність та обладнання для НУШ;

- зроблено ремонт каналізації на кухні;

- закуплено дезінфікуючі та миючі засоби для санітарно - господарських потреб

закладу освіти.

 У ліцеї  здійснювалося безкоштовне гаряче харчування учнів  пільгових категорій , а також харчування учнів за батьківські кошти.